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幼儿园小班健康教案讲卫生篇专题

时间:2017-03-31 16:21来源:中国幼教网 点击:
小班健康教案一:洗洗手 活动目标 1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。 2、学会念《洗手》儿歌 活动准备 1、每组一份洗手步骤图,教师一份大的洗手

幼儿园小班健康教案  小班健康教案一:洗洗手

  活动目标

  1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。

  2、学会念《洗手》儿歌

  活动准备

  1、每组一份洗手步骤图,教师一份大的洗手步骤图

  2、一条脏毛巾

  活动流程

  一、开始部分:用游戏的口吻 引起幼儿学习洗手的愿望

  老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”

  提问:

  1、谁在哭啊?

  2、毛巾为什么哭?

  3、怎样让毛巾不哭?

  二、基本部分:

  1、孩子自由讨论,教师小结点名主题《洗洗手》

  2、请幼儿说说洗手的重要性,应该怎样洗手,正确洗手的步骤。 师:既然洗手这么重要,那我们应该怎样洗手呢?刚刚上课之前我们已经洗过了,现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢?

  3、老师出示洗手步骤图,老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。 师:我这有一张洗手步骤图,现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌:洗手前先卷袖,再用清水湿湿手,擦上肥皂搓一搓,指缝之间都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手洗干净。

  4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。

  5、分组洗手比赛,教师为每组发打乱的洗手步骤图,让幼儿进行排序,巩固洗手的步骤。 FvE3% w: 师:既然我们已经会正确的洗手顺序了,那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图,请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧,这需要你们共同配合,看哪组排的最安静、最快,最准确,好了,开始吧!

  6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。

  我的创新

  师:我们都已经会正确的洗手过程了,但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢?你们知道吗?现在请你们小声的讨论一下,然后在告诉我好吗?别忘了讨论完后就马上坐好呦!

  师:刚刚你们说的都很好,在幼儿园里洗手时我们要注意排队,不推、不挤。还不能玩水,不把水溅得到处都是,要节约用水,对吗?

  三、结束部分:小结。

  师:好了,既然我们已经学会如何洗手,了解到洗手时应注意的事项,也知道洗手非常重要,那在今后我们就要按照今天我们说的去做,做一个讲卫生的好孩子,好吗?

  小结及反思

  本节课开始孩子们的注意力集中,热情非常高,对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水,不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行,比赛这一环节很好孩子们配合的默契,孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。
 

  小班健康教案二:赶走细菌宝宝

  【活动目标】

  1、认识细菌的危害。

  2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。

  3、培养他们对故事的兴趣。

  【活动准备】

  自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。

  【活动过程】

  一、游戏《小手拍拍》导入。

  “小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。

  二、讲故事《细菌躲猫猫》。

  教师:你们的小手会藏,还有一个宝宝也很会藏,你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

  教师:其实它是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了,讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?

  教师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把它赶出去?讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的?

  教师:洗手能赶跑细菌宝宝哦,小朋友们会洗手吗?

  把小手伸出来,我们一起来洗一洗。

  “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

  三、主题升华。

  教师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,它还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?

  教师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能赶出去呢?

  小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。

  【活动延伸】

  老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。
 

  幼儿园小班健康教案三:学会正确漱口

  【活动目标】

  1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

  2、掌握正确的漱口方法。

  【活动准备】

  芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

  【活动过程】

  1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

  2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

  3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

  4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。

  5、学习正确漱口的方法:

  (1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

  (2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

  6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。

  7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
 

  幼儿园小班健康教案四:饭后漱口好

  【活动目标】

  1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。

  2、了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。

  3、掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。

  【活动重点、难点】

  正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。

  【活动准备】

  1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

  2、双胞胎女孩头像图、故事配图。

  【活动过程】

  一、感知激励情感(建议:集体教育)

  (一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

  师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

  师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

  (二)讲故事《红红和丽丽》

  1、出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。

  师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

  (引导幼儿观察出红红的牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)

  2、教师讲故事《红红和丽丽》

  红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。

  丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说:“不漱,不漱,烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

  细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:“你一定要记住饭后漱口呀!”

  师:红红的牙是怎样的?为什么?

  丽丽的牙是怎样的?为什么?

  你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

  你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

  你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

  二、趣味学习技能(建议:集体教育)

  (一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

  拿起小茶杯,接上半杯水;

  喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;

  把水吐到水池内,

  漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

  师:小朋友吃完饭后想漱口吗?

  怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

  我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

  (二)观看漱口程序分解动作录像

  师:茶杯接多少水?

  漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

  漱口时应把水吐到哪里呢?

  什么时候才放小茶杯?

  师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。

  (三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:

  1、漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;

  2、漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;

  3、漱口时,把水咽下;

  4、漱口时,把水吐到地上。

  师:这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

  (四)幼儿练习漱口

  1、幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。

  2、幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

  三、体验欣赏成果(建议:个别教育和随机活动)

  1、饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。

  师:漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?

  2、照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。

  师:看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?

  看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?

  3、幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

  四、行为巩固习惯(建议:集体、小组、个别交互进行)

  1、小小检查员:每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”,监督幼儿的漱口情况。

  2、翻牌:每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。

  3、小金杯:一周之内,每一次都能坚持认真漱口的幼儿,经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。
 

  幼儿园小班健康教案五:咕噜咕噜漱口

  【活动目标】

  1、学习漱口的方法,懂得餐后漱口的重要性。

  2、知道漱口是为了保护牙齿。

  3、能积极参与互动。

  【活动准备】

  嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水

  【活动过程】

  (一)引起幼儿兴趣:嘟嘟熊要邀请小朋友去他家做客。

  (二)懂得漱口的重要性。

  1、今天是嘟嘟熊的生日,嘟嘟熊请小朋友吃奥利奥饼干。

  导语:奥利奥饼干是黑的,牙齿会变黑吗?

  2、嘟嘟熊家有镜子,我们一起来看看牙齿会变黑吗?

  提问:牙齿上怎么会有黑黑的东西?是什么呢?如果不把奥利奥饼干从牙齿上赶走,时间一长牙齿会不会生病呢?

  3、嘟嘟熊牙痛表演,这时大牙虫出现。

  4、讨论:嘟嘟熊多难受呀!你们喜欢大牙虫吗?

  教师:你们牙齿上也有奥利奥饼干,时间长了也会长出大牙虫,我们赶快想个办法赶走它!

  教师小结:牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的方法,可是幼儿园没有牙刷,就让我们来漱口吧!你们会漱口吗?

  (三)学习正确漱口的方法。

  1、幼儿自由尝试漱口,教师观察。

  2、教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

  3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

  4、请个别幼儿示范。

  5、幼儿集体模仿漱口动作。

  教师提醒幼儿:水喝到嘴里马上就吐出来,可不行,应该让水在嘴里上上下下冲洗几次,才能把脏东西冲走。

  6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在水池里。

  7、照镜子看看谁的牙齿最干净。

  (四)初步形成饭后漱口的意识。

  引导语:小朋友们学会了漱口的方法,就能保护你们的牙齿,在幼儿园中什么时候漱口呢?

  教师小结:我们吃完饭一定要漱口,不然大牙虫就出现了。

  活动结束

  1、评价

  2、总结
 

  幼儿园小班健康教案六:该不该洗手

  一、设计思路:

  小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

  二、活动名称:该不该洗手

  三、活动目标:

  1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

  2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

  四、活动准备:

  1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

  2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

  五、活动过程:

  1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物

  师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

  大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。

  师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

  2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:

  1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

  2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

  3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

  4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

  3、小实验:它们干净吗

  用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

  结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

  提问:

  1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

  2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

  3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

  4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

  哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

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