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犹太人为啥能摘夺全球1/5诺奖?8个教育细节决定成败

时间:2017-02-07 13:55来源:中国幼教网 点击:
放眼诺贝尔奖获奖历史,获奖超级大户当属犹太人。据不完全统计,诺贝尔奖至今已颁给800多人,其中至少20%是犹太人。要知道全世界的犹太人总共才1400万,只占全球人口0.2%多一些。

  放眼诺贝尔奖获奖历史,获奖超级大户当属犹太人。据不完全统计,诺贝尔奖至今已颁给800多人,其中至少20%是犹太人。要知道全世界的犹太人总共才1400万,只占全球人口0.2%多一些。

  现在世界上著名的有影响的人近一半都是犹太人。了解历史的人都知道,犹太民族是一个苦难的民族,屡遭灾难——曾经遭到三次大的流亡,四次大的屠杀,在全球流亡了两千年,但是最后还是流而不散,不但没有被同化,还说着 85 种语言,从115个国家汇聚到4000年前祖先的圣地,并成功立国。

  为什么犹太民族能够顽强地生存和发展,并涌现许多出类扰萃的人物?这背后有什么秘密呢?

  1. 培养天才从让孩子爱书开始

  犹太人从来不焚书,即便是一本攻击自己的书。每个犹太父母都会教育自己的孩子要爱书,因为他们知道读书是使大脑充满智慧的最好办法。

  因此,每个犹太家庭的孩子,都要回答这样一个问题:“如果家里的房子有一天失火或财产被劫,那么你在逃命时将会带走什么东西?”倘若孩子回答的是钱或者钻石,父母会耐心地启发道:“孩子,有这样一种宝贝,一没有形状,二不见颜色,三无什么气味,你知道是什么吗?”要是孩子还回答不上来,父母就严肃地说:“记住!你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。智慧像健康一样,任何人都无法抢走,你将终身拥有。只要活着,智慧将永远与你结伴而行。”

  犹太父母是这样教育孩子的:

  每天晚上全家一起阅读,全家人静静地坐在一起,阅读一些孩子喜爱的书籍;

  给孩子订一份报刊和杂志,并且还要督促孩子自己阅读;

  每周拿出一天时间来共同阅读报纸,就关心的话题进行讨论;

  每周抽出一两天的时间,用一小时的时间同孩子一起玩,或让孩子参加能促进思维能力的发展的棋类运动;

  还可以每周都带孩子去一次博物馆、图书馆或历史遗迹馆参观,让孩子在参观中学到知识。

  2. 教育理念:做人第一、智力第二

  犹太人把教育集中在什么地方?第一点就是怎么做人,即你要从本性上、人性上做一个什么样的人。他们清楚地知道,教育要给你的是智慧,而不是给知识。是智慧,让犹太人抓住了机遇。当年犹太人失去家园,被视为一个下贱的民族,不能从事那些很高贵的行业,只能做走街串巷的小买卖。但是没想到,正因为从事这种贸易,犹太人成了经济方面的专家,到后来人们才发现,贸易是多么重要。

  曾经有人认为犹太人的智商比较高,的确,犹太人是世界上智商最高的民族。排第二的是中国人,略微高于美国、英国、法国。但是怎样把你的智商发挥到极致,这里面就有一个教育问题:怎么做人。

  犹太人认为一生实际上最主要就是做三件事情。一是做你自己喜欢的事; 二是多看看世界, 实际上就是开拓视野,去发展你自己的个人兴趣,去享受生活;三是有一个出色的后代,就是别忘了你的责任, 不光自己要有非常好的教育和素质, 你还要让你的孩子有出色的教育。

  3. 引导孩子提出疑问,探索与创新

  诺贝尔奖获得者赫伯特布郎是一个美籍犹太人,他曾经说过:“我的祖父经常会问我,为什么今天与其他日子不同呢?他也总让我自己提出问题,自己找出理由,然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代,父母都鼓励我提出疑问,从不教育我依靠信仰去接受一件事物,而是一切都求之于理。可能这就是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方吧。”

  永恒探求心境的犹太家庭不但重视知识,还特别重视才能。他们把只有知识却没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们崇尚创新,认为没有创新的学习只是一种模仿,学习应该以思考为基础,要敢于怀疑,随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙,知道越多,就越会发生怀疑,而问题也就随之增加。因此犹太人家庭碰到放学的孩子,第一句话就是:“你又提问题了吗?”犹太人研究

  4. 犹太民族的社会文化生态:开放式流亡

  犹太民族之所以会人才辈出,这与他们长期受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡,过着寄人篱下的生活也是有一定关系的。从公元280年起,犹太人开始被送到隔离区里生活,这种做法在14、15世纪时遍布欧洲。他们身上还要佩带一个黄色的标记以示区别,随时处于歧视、伤害和危险之中。这些景象在描写二战的一些影片中就可以看到。

  在长期的民族灾难中,犹太人背井离乡,流散于世界各地。他们不但顽强地保持着自己的文化,而且也吸收了所在国的文化精华。许多犹太家庭主动与其他民族接触,大量地汲取其他民族的文化养料,这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料,他们对孩子都一套自己的教育方法。

  5. 天才的记忆系统

  在犹太民族中,背诵和记忆是最通用的教学方法。在古以色列人中有“读101遍要比读100遍好”的说法。在学者们当中,最值得夸耀的事是能一字不差地背诵下《圣经》。同时,勤于思考也是非常重要的。每个犹太父母教育孩子时,总会讲一些故事告诉孩子要勤于思考。

  犹太人把记忆按记忆时的意识状态分为无意记忆和有意记忆。他们认为,孩子越小,无意记忆就越占优势。当孩子年龄小的时候,常常忘记父母的吩咐,为人父母者不要轻易地说他“没记性”,那只是因为他不太感兴趣而已。随着孩子年龄的增长,有意记忆就逐渐发展起来,占主导地位。

  6. 将教育和老师放在第一位置

  以色列对教育重视到什么程度呢?他们实行全民教育,渗透到日常生活中。以色列的节假日是最多的, 全年大概有1/3时间在放假, 但是这个放假实际上是一种渗透到每个人心里的一种意识教育。

  以色列非常注重基础教育,它的教育财政预算是7%,仅次于国防。要知道,以色列处于战争环境。而且一般来说,财政实际支出没有低过 7%的,往往都是 10%左右,并且这只是教育经费的一半左右。因为在全世界有这么多犹太人,有很多基金是境外的犹太人提供的。因此它还有全球最庞大的后续教育,在全世界六十多个国家有八百多个学院进行人才培养。

  教师在以色列是一种无上光荣、无比高贵的行业, 他们尊师如敬上帝,把老师看得比父亲还要重。在过去古罗马人围剿的时候,只许一个人逃生,他们全体宁愿自己死,也要推举老师逃生,因为他们认为只要老师在,教育就在,你逃到任何一个地方,我们这个民族还能够生存,还能够发展,所以把老师和教育放在第一的位置。他们的孩子也有一个很坚定的信念, 如果要跑的话,带上他的教育就可以了。只要有教育在,人才就可以培养,民族就可以发展。

  7. 母亲的地位不可磨灭

  在犹太人的家庭中,女性的地位是不可磨灭的。早期犹太人的教育基本上是以男子为中心的教育,尽管女子在家庭享有尊严的地位,但她们扮演的角色主要是相夫教子。“妇女如何获得荣誉呢?通过把儿子送到犹太会堂去学习《托拉》,把丈夫送到拉比学院去研究。”犹太人的女子是很有文化的,每当拉比(犹太人中的一个特别阶层,是老师也是智者的象征)在公众场合讲授道德和律法以及其他知识的时候,一定要有妇女和儿童应邀参加。

  犹太民族的这种传统一直持续到近现代,因此,尽管西方社会中犹太妇女的文化教育素质很高,但就业率却低于其他民族,原因是她们要留在家里照看孩子,以确保孩子的学习质量。

  有一位名人曾经说过:国民的命运掌握在母亲的手中。这句话也是很有道理的,但却有很少的人能够真正理解其中意义。很多不称职的母亲,在无意之中把孩子引向了歧途,这是人生中最大的憾事。

  8. 给孩子创造好的教育环境

  爱尔维修曾经说过:“人刚生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处环境的不同,有的人可能成为天才或英才,有的人则变成凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。”家教环境的好坏影响到孩子的学习,因此每个家长都应该特别注意孩子的家庭教育环境。

  首先,平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力,产生心理隔阂。

  其次,开放是指家庭成员能够坦率地、平等地以其他成员可以接受的方式,表达自己的想法,而不是毫无顾忌地发泄。另外,家长的教育能力和家长之间关系的和睦程度,也直接影响着良好的家庭心理氛围的形成。

  最后,要理智。只有理智才能够克制自己的心理冲动,冷静地对待和处理问题,这样有利于保持良好的家庭心理氛围,更重要的是有利于帮助孩子形成稳定的心理特征。

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